Rompecabezas de Lectura: El Agua en la Esc. Prof. Rafael Ramírez

Instrucciones: Lee con atención ambos textos argumentativos. Después, completa las 10 oraciones arrastrando la pieza de rompecabezas correcta a cada espacio vacío (en celular o tableta: toca una pieza morada y luego toca el espacio vacío donde encaja).

Postura A: Suspensión de clases presenciales hasta garantizar el suministro

Por: Mtra. Elena Gómez, Representante del Comité de Salud Escolar

La falta de agua en la Escuela Profesor Rafael Ramírez no es una simple incomodidad, sino una emergencia sanitaria que exige suspender las clases presenciales de inmediato. Sin agua corriente en los sanitarios ni en las estaciones de lavado de manos, es imposible mantener las condiciones mínimas de higiene para más de trescientos estudiantes, lo que dispara el riesgo de brotes de enfermedades gastrointestinales e infecciosas. Además, el calor y la falta de hidratación adecuada merman la concentración de los alumnos. En conclusión, asistir a un plantel sin servicios básicos vulnera el derecho a la salud; la comunidad debe transitar a clases a distancia hasta que las autoridades educativas reparen la red hidráulica de forma definitiva.

Postura B: Mantener la escuela abierta mediante gestión comunitaria

Por: Prof. Ricardo Morales, Coordinador de Vinculación Comunitaria

Cerrar las puertas de la Escuela Profesor Rafael Ramírez por la escasez de agua sería agravar el rezago educativo y social de nuestros estudiantes. La escuela no solo es un centro de enseñanza, sino un espacio seguro de socialización y apoyo alimentario para decenas de familias que no cuentan con recursos ni conectividad para estudiar desde casa. En lugar de paralizar las actividades, esta crisis debe resolverse organizando comités de padres para gestionar pipas municipales, instalar sistemas de captación pluvial y educar en el uso racional de cada gota mediante cubetas dosificadoras. En conclusión, la carencia de agua debe afrontarse con acción colectiva y soluciones emergentes sin sacrificar el derecho presencial a la educación.

Progreso del Rompecabezas 0 / 10 piezas colocadas

Piezas disponibles (Haz clic o arrastra hacia las oraciones):

una emergencia sanitaria

más de trescientos estudiantes

enfermedades gastrointestinales e infecciosas

la concentración de los alumnos

reparen la red hidráulica

el rezago educativo y social

socialización y apoyo alimentario

recursos ni conectividad

sistemas de captación pluvial

acción colectiva y soluciones emergentes

Postura A · 1 Para la Mtra. Elena Gómez, la carencia de agua en el plantel no es una simple incomodidad, sino [ Encajar pieza ] que exige suspender las clases presenciales.

Postura A · 2 Sin agua corriente en los baños y lavamanos, es imposible mantener la higiene mínima para [ Encajar pieza ].

Postura A · 3 La falta de limpieza en las instalaciones escolares dispara el riesgo de sufrir brotes de [ Encajar pieza ].

Postura A · 4 Las altas temperaturas y la falta de una hidratación adecuada disminuyen directamente [ Encajar pieza ] durante la jornada escolar.

Postura A · 5 El Comité de Salud propone pasar a clases a distancia hasta que las autoridades educativas [ Encajar pieza ] de forma definitiva.

Postura B · 6 Según el Prof. Ricardo Morales, cerrar la escuela por falta de agua solo agravaría [ Encajar pieza ] de la comunidad estudiantil.

Postura B · 7 Además de enseñar, el plantel funciona como un espacio seguro de [ Encajar pieza ] para decenas de familias.

Postura B · 8 Muchos hogares afectados no cuentan con [ Encajar pieza ] para que sus hijos puedan tomar clases desde casa.

Postura B · 9 Entre las medidas comunitarias se propone gestionar pipas municipales, usar cubetas dosificadoras e instalar [ Encajar pieza ].

Postura B · 10 En conclusión, el autor sostiene que la escasez hídrica debe resolverse con [ Encajar pieza ] sin sacrificar la educación presencial.