PAULINO

Programa Sintético Fase 5

Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje para 5° y 6° Grado de Educación Primaria. Elaborado a partir del documento oficial de la SEP.

Estructura del Programa

El documento se organiza en 4 Campos Formativos que integran saberes para una educación humanista. A continuación, se despliega el contenido completo de cada campo, incluyendo sus Finalidades, Especificidades y las tablas de Contenidos y Procesos para 5° y 6° grado.

Lenguajes (Oral, Escrito y Artístico)

Finalidades del Campo

• La expresión y la comunicación de sus formas de ser y estar en el mundo para conformar y manifestar su identidad personal y colectiva, al tiempo que conocen y valoran la diversidad étnica, cultural, lingüística, sexual, de género y social.
• La apropiación progresiva de formas de expresión y comunicación mediante la oralidad, la escucha, lectura, escritura, sensorialidad y composición de diversas producciones.
• La experimentación creativa y lúdica que provoque el disfrute de los elementos de las artes a partir de la interacción con manifestaciones culturales y artísticas.
• El establecimiento de vínculos afectivos y el despliegue de herramientas para diversificar las formas de aprendizaje por medio de experiencias artísticas y estéticas.

Especificidades para la Fase 5

En esta Fase, se espera que las y los estudiantes consoliden la apropiación de los lenguajes oral, escrito y artísticos. Se busca que promuevan y valoren la diversidad a través del reconocimiento de diferencias y similitudes culturales y lingüísticas.

• Oralidad: Se promueve la planeación de exposiciones y la participación en debates sobre temas de interés, expresando con libertad y sustento sus opiniones.
• Lenguaje escrito: Se busca que lean y escriban con una mirada crítica, que cuestionen lo que leen y revisen lo que escriben. Se fomenta la búsqueda autónoma de materiales de lectura.
• Lenguajes artísticos: Se continúa con la exploración creativa y lúdica de sus elementos para expresar sensaciones y emociones, fortaleciendo sus identidades personal y colectiva.

Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Contenido Principal	5° Grado	6° Grado
Narración de sucesos autobiográficos	Lee textos autobiográficos, describe personajes y lugares.	Identifica relaciones temporales, emplea adverbios y nexos temporales.
Comprensión y producción de textos explicativos	Distingue entre describir y explicar. Recupera información para producir textos.	Localiza y comprende textos, expresa ideas con sus propias palabras.
Participación en debates sobre temas de interés común	Reconoce temas polémicos, investiga y toma notas para construir argumentos.	Formula argumentos claros, emplea conectivos causales y lógicos.
Comprensión y producción de textos argumentativos	Lee temas polémicos, distingue opiniones de hechos concretos.	Compara formas de expresar argumentos y reflexiona sobre sus conclusiones.
Comprensión y producción de textos informativos	Selecciona textos de interés, formula preguntas para guiar su investigación.	Identifica información específica, comprende el tema central y su organización.
Comprensión y producción de textos discontinuos	Reconoce las características de tablas, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.	Reconoce gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales; sintetiza información.
Elaboración e intercambio de reseñas	Reconoce las características de una reseña y construye una opinión personal.	Elabora opiniones sustentadas, usando conectores y revisando la ortografía.
Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia	Analiza reglamentos escolares, explica su función y participa en la elaboración del reglamento del aula.	Reflexiona sobre la función e importancia de las normas; escribe reglas para una convivencia inclusiva.
Exposición sobre temas relacionados con el cuidado de la salud	Prepara exposiciones con apoyo de gráficos y notas breves, manteniendo la atención de la audiencia.	Elabora guiones para presentar información, usando materiales de apoyo y léxico formal.
Producción y envío de cartas personales	Reflexiona sobre las características de las cartas personales, postales y electrónicas.	Analiza las diferencias entre correos; expresa sentimientos e ideas usando adverbios de tiempo y lugar.
Interpretación y producción de anuncios publicitarios	Identifica recursos persuasivos en anuncios (imágenes, adjetivos, metáforas).	Adopta una postura crítica ante los mensajes publicitarios y sus estereotipos.
Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios	Da seguimiento a noticias de su interés en periódicos y portales de internet.	Consulta distintos medios, identifica fuentes y analiza relaciones de contraste y complementariedad entre las noticias.
Comprensión y producción de textos para gestionar servicios públicos	Explora formularios y reflexiona sobre su utilidad para gestionar servicios.	Escribe cartas formales para solicitar servicios, empleando mayúsculas y signos de puntuación adecuados.
Elaboración de un tríptico informativo sobre prevención	Recopila y analiza trípticos informativos para conocer sus características y funciones.	Investiga en diversas fuentes sobre un problema colectivo y organiza la información en un tríptico.
Reconocimiento de la diversidad lingüística de México	Investiga la influencia de las lenguas originarias en el español mexicano.	Identifica qué lenguas se hablan en su localidad, regiones y familias; valora su riqueza cultural.
Interpretación y valoración de manifestaciones culturales	Explora manifestaciones artísticas de diversos orígenes; relaciona textos, imágenes y sonidos.	Analiza las partes y elementos de una manifestación cultural; reconoce ideales y temáticas sociales.
Apropiación e intervención artística en el espacio comunitario	Plantea propuestas creativas de atención a necesidades e intereses de la comunidad.	Reflexiona sobre cómo mejorar el espacio comunitario mediante expresiones artísticas (performance, mural, teatro).
Análisis de cuentos y poemas	Lee y selecciona cuentos y poemas mexicanos, analiza y expresa sus interpretaciones.	Lee cuentos y poemas del mundo, elabora antologías y comparte con la comunidad educativa.
Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales	Relaciona movimientos corporales con sonidos y objetos para narrar una historia.	Combina formas, colores, texturas y gestos para representar identidad colectiva en propuestas artísticas.
Expresión mediante los lenguajes artísticos de experiencias estéticas	Comparte sensaciones y emociones a partir del asombro generado por la naturaleza.	Utiliza formas, colores y texturas para expresar emociones en un mural o performance colectivo.
Creación y representación de narrativas de la comunidad	Desarrolla relatos escritos o corporales a partir de historias familiares y cotidianas de su comunidad.	Representa acontecimientos de la comunidad, explorando movimientos y sonidos en un flashmob.
Combinación de la realidad y la ficción en elementos simbólicos	Aprecia movimientos y gestos, y reflexiona sobre su simbolismo.	Explora elementos simbólicos del entorno; infiere la intención del autor y reinterpreta las manifestaciones culturales.
Análisis y representación de guiones teatrales	Lee y analiza guiones, identifica personajes y conflictos; realiza lecturas en voz alta.	Formula comentarios críticos; realiza representaciones teatrales utilizando escenografía, vestuario y maquillaje.
Lectura y análisis de mitos y leyendas	Lee mitos y leyendas de México; identifica elementos de realidad y fantasía.	Lee mitos y leyendas del mundo; elabora un compendio y los representa mediante escultura o cómic.

Saberes y Pensamiento Científico

Finalidades del Campo

• La comprensión para explicar procesos y fenómenos naturales en su relación con lo social, que ocurren en el mundo con base en los saberes y el pensamiento científico.
• El reconocimiento y uso de diversos métodos durante la construcción de conocimientos para contrarrestar la idea de un método único.
• La toma de decisiones libres, responsables y conscientes orientadas al bienestar individual, familiar y comunitario para una vida saludable.
• La práctica de relaciones sociales igualitarias e interculturales, así como relaciones que coadyuven a cuidar el medio ambiente y transformar de manera sustentable su comunidad.
• El acercamiento a los conocimientos científicos y tecnológicos tomando en cuenta que son resultado de actividades humanas independientes desarrolladas en un contexto específico.
• La apropiación y el uso del lenguaje científico y técnico como medio de comunicación oral, escrita, gráfica y digital para establecer nuevas relaciones, construir conocimientos y explicar modelos.

Especificidades para la Fase 5

Esta Fase representa un puente entre la Educación Primaria y la Secundaria. Se favorece el desarrollo de una forma de pensar reflexiva, organizada y crítica, así como habilidades para observar, cuestionar, clasificar y experimentar.

• Desarrollo de habilidades para reconocer patrones, plantear hipótesis, modelar, contar y registrar información.
• Fomento de actitudes como la colaboración, apertura a nuevas ideas y la perseverancia.
• Construcción de nociones sobre la estructura del cuerpo humano, el desarrollo humano, la salud sexual, la alimentación y la biodiversidad.
• Comprensión de la relevancia de las matemáticas como herramienta para la construcción de conocimientos y la resolución de problemas.
• Enfoque en la modelización a partir de la construcción de representaciones (dibujos, gráficas, símbolos matemáticos) para comprender el entorno.

Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Contenido Principal	5° Grado	6° Grado
Estructura y funcionamiento del cuerpo humano	Describe la relación de la nariz y pulmones en el intercambio de gases. Comprende la función del corazón.	Explica el sistema inmunológico y la defensa del cuerpo; analiza la vacunación, higiene y la Cartilla Nacional de Salud.
Etapas del desarrollo humano y salud sexual	Describe infancia, adolescencia, madurez y vejez. Comprende el embarazo y analiza la prevención de ITS.	Argumenta los riesgos del embarazo adolescente; analiza métodos anticonceptivos y el derecho a una sexualidad informada.
Alimentación saludable	Explica la dieta correcta, contrasta con hábitos alimentarios e indaga riesgos como diabetes e hipertensión.	Relaciona sobrepeso y desnutrición; propone plátillos regionales y de temporada.
Funciones vitales de plantas y animales	Explica la reproducción en plantas (semillas, polinización) y en animales; comprende su relación con el entorno natural.	Indaga cambios en los seres vivos a través del tiempo; comprende la importancia de los fósiles.
Factores que conforman la biodiversidad	Comprende la biodiversidad; identifica la cantidad de especies y los factores que favorecen la megadiversidad en México.	Analiza problemas ambientales locales y mundiales; propone acciones para cuidar el medio ambiente.
Pérdida de biodiversidad y problemas ambientales	Analiza el impacto de las actividades humanas en la diversidad; identifica causas y consecuencias a nivel local y nacional.	Comprende el efecto invernadero y el cambio climático; indaga acciones para un consumo responsable y estilos de vida sustentables.
Costos y beneficios del consumo de agua y energía	Indaga la cantidad de agua y energía que se consume en su hogar y escuela; analiza problemas relacionados.	Analiza el costo ambiental del uso de combustibles y energía eléctrica; toma decisiones de consumo responsable.
Propiedades de los materiales (dureza, flexibilidad, permeabilidad)	Experimenta la dureza, flexibilidad y permeabilidad; relaciona propiedades con su uso.	Diseña y construye objetos con base en estas propiedades; analiza el impacto de su uso excesivo en el medio ambiente.
Cambios permanentes en los materiales	Describe cambios temporales y permanentes (cocción y descomposición de alimentos).	Explica la combustión y oxidación; identifica factores que intervienen y sus implicaciones en la vida diaria y el ambiente.
Efecto del magnetismo y de la fuerza de gravedad	Comprende el magnetismo como fuerza a distancia; describe polos de atracción y repulsión.	Describe el efecto de la gravedad sobre los cuerpos; comprende la diferencia entre masa y peso.
Transformaciones de la energía térmica y eléctrica	Comprende el calor como energía; experimenta con conducción y convección.	Reconoce las propiedades de conductividad y aislamiento; experimenta con cargas eléctricas y circuitos.
Sistema Solar y Universo	Describe los componentes del Sistema Solar y sus características de movimiento.	Describe las características de galaxias y estrellas; valora las aportaciones tecnológicas (telescopios, sondas) en su conocimiento.
Estudio de los números	Ordena, lee y escribe números de hasta seis cifras; identifica fracciones como 1/2, 1/4, 3/4.	Ordena, lee y escribe números hasta billones; interpreta números decimales; compara sistemas de numeración (decimal y romano).
Suma y resta, relación como operaciones inversas	Propone y resuelve problemas con números decimales y fracciones con distinto denominador.	Suma y resta números decimales y fracciones con distinto denominador; calcula mentalmente sumas y restas de centésimos.
Multiplicación y división, relación como operaciones inversas	Resuelve problemas multiplicando números fraccionarios y decimales por números naturales.	Resuelve problemas dividiendo números decimales entre naturales y fracciones entre naturales.
Relaciones de proporcionalidad	Resuelve problemas de proporcionalidad con números naturales; identifica los porcentajes de 50%, 25%, 20% y 10%.	Resuelve problemas de proporcionalidad; calcula mentalmente porcentajes del 50%, 25%, 10% y 1% de un número natural.
Cuerpos geométricos y sus características	Reconoce semejanzas y diferencias entre prismas y pirámides.	Explora y reconoce características del cilindro y cono; anticipa y comprueba el desarrollo de estos.
Figuras geométricas y sus características	Construye círculos y polígonos con instrumentos geométricos; comprende la relación entre circunferencia y diámetro.	Identifica la relación entre circunferencia y diámetro (pi); traza polígonos regulares.
Ubicación espacial	Elabora e interpreta croquis para comunicar la ubicación de personas o lugares.	Lee e interpreta planos; resuelve problemas de ubicación en el primer cuadrante del plano cartesiano.
Medición de longitud, masa y capacidad	Resuelve problemas que requieren calcular longitudes, masas o capacidades (km, tonelada).	Utiliza unidades convencionales (m, cm, m², cm³) para expresar resultados.
Perímetro, área y noción de volumen	Calcula el perímetro y área de polígonos; construye y usa fórmulas (rectángulos, romboides y triángulos).	Calcula el perímetro y área de figuras compuestas (triángulos, cuadriláteros); construye prismas y calcula su volumen.
Organización e interpretación de datos	Construye e interpreta tablas y gráficas de barras; calcula la moda.	Interpreta gráficas de barras y circulares; genera y organiza datos; calcula moda, media aritmética y rango.
Nociones de probabilidad	Identifica situaciones donde interviene el azar; registra resultados en tablas de frecuencias.	Clasifica eventos (seguro, imposible, probable, poco probable); utiliza diagramas de árbol.

Ética, Naturaleza y Sociedades

Finalidades del Campo

• Sentido de pertenencia e identidad personal y colectiva, que inicia en el contexto familiar con la lengua, las costumbres y los estilos de vida.
• Reconocimiento de las diversas sociedades y culturas para ejercer el pensamiento crítico en torno a sus historias, tradiciones y saberes.
• Convicciones, principios éticos y valores democráticos como el respeto, la libertad, la justicia, la honestidad, la responsabilidad y la empatía.
• Respeto y protección de los derechos humanos, aprendiendo a defenderlos ante situaciones de desigualdad e injusticia.
• Responsabilidad en el cuidado y conservación de la naturaleza, asumiendo compromisos de bajo impacto ambiental y sustentabilidad.
• Desarrollo de las conciencias histórica y geográfica basadas en el análisis de las transformaciones sociales, culturales, económicas y políticas.

Especificidades para la Fase 5

En esta Fase, niñas y niños comprenderán que la Tierra se caracteriza por su diversidad biológica y cultural, y que la diversidad es un factor de la naturaleza que sustenta la vida.

• Comprensión de la biodiversidad y la megadiversidad de México, y su vínculo con la diversidad cultural.
• Reconocimiento de los derechos humanos a un ambiente sano, y realización de acciones para proteger la biodiversidad.
• Análisis de los desastres como fenómenos no naturales y reconocimiento de acciones para minimizar sus efectos.
• Comprensión de la democracia como forma de vida que se sustenta en principios éticos, basados en el respeto a la dignidad.
• Análisis de conflictos del pasado y del presente para promover una cultura de paz, destacando el diálogo, la negociación y la mediación.
• Erradicación de toda forma de violencia, incluida la violencia de género, para construir una sociedad justa, inclusiva e igualitaria.
• Estudio de movimientos sociales y políticos clave en la historia de México (Independencia, Reforma, Revolución Mexicana, etc.).

Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Contenido Principal	5° Grado	6° Grado
Valoración de la biodiversidad	Comprende la biodiversidad como elemento vital para la Tierra y la vida humana.	Comprende la biodiversidad como sistema de relaciones e interdependencia global.
Valoración de la megadiversidad mexicana	Comprende por qué México es un país megadiverso y biocultural.	Investiga las regiones biogeográficas; argumenta cómo la megadiversidad influye en las tradiciones culturales.
Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo	Analiza estilos de vida dominantes y su impacto desfavorable en la biodiversidad.	Valora los factores sociales que impactan la problemática ambiental; propone alternativas sustentables.
Ética y biodiversidad	Dialoga sobre valores para conservar y proteger la biodiversidad; construye juicios éticos sobre los derechos de los seres vivos.	Propone acciones de consumo sustentable; argumenta sobre la responsabilidad de todos los sectores sociales en la protección de la biodiversidad.
Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua	Dialoga sobre el derecho humano a un ambiente sano y la importancia de la acción colectiva.	Investiga el balance del agua en el ecosistema global; comprende los tratados internacionales que garantizan este derecho.
La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable	Comprende el largo camino de los productos hasta el hogar; valora el consumo local y responsable.	Investiga sobre el consumo sustentable del agua y la biodiversidad para mitigar el impacto negativo en los ecosistemas.
Riesgos de desastre y crisis humanitarias	Comprende que los desastres no son naturales, sino eventos repentinos que deben prevenirse.	Investiga desastres ocurridos en México y el mundo; identifica mecanismos de prevención (alerta sísmica, monitoreo volcánico).
Construcción de la cultura de paz	Analiza conflictos vecinales, identifica causas y destaca el diálogo y la negociación para resolverlos.	Analiza conflictos territoriales históricos; identifica la importancia de la justicia, el respeto y la colaboración para promover la paz.
La democracia como forma de gobierno en México	Indaga las transformaciones en el siglo XIX; destaca las luchas federalistas y centralistas.	Analiza las transformaciones en el siglo XX; evalúa el fin del Porfiriato, la Revolución Mexicana y la Constitución de 1917.
Cultura democrática	Comprende que la cultura democrática se sustenta en principios éticos de igualdad, justicia y libertad.	Evalúa la aplicación justa y equitativa de los principios democráticos en la vida cotidiana local y nacional.
Desafíos para la construcción de comunidades inclusivas	Analiza críticamente las causas y consecuencias de la violencia de género asociadas a estereotipos.	Analiza la violencia de género como un problema estructural; identifica formas de desigualdad en juegos, deportes y TIC.
Contribuciones al bienestar colectivo	Indaga las necesidades de salud, educación y esparcimiento; identifica los servicios públicos existentes.	Analiza la importancia de los servicios públicos y la rendición de cuentas para el bienestar social.
El derecho a la protección de la integridad física y mental	Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección contra cualquier maltrato o abuso.	Ejerce el derecho a la protección; identifica instituciones que brindan apoyo ante situaciones de maltrato o explotación.
La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos	Indaga en fuentes primarias y secundarias sobre luchas sociales y la vulneración de derechos.	Comprende los derechos humanos como universales e indivisibles; identifica cómo las leyes y tratados protegen estos derechos.
Cumplimiento de los derechos humanos	Analiza críticamente casos de racismo y discriminación en México; propone acciones solidarias.	Analiza casos de racismo y violencia en el continente americano; propone acciones para favorecer el respeto a los derechos humanos.
Valores y prácticas de los pueblos originarios	Dialoga sobre la convivencia basada en el respeto, la reciprocidad y el beneficio mutuo en la naturaleza.	Indaga sobre experiencias de convivencia en pueblos originarios que buscan el buen vivir y el trabajo colectivo.
Pueblos y culturas de América y el mundo	Explora la vida cotidiana de pueblos del continente americano; identifica cambios y permanencias.	Indaga sobre la interacción de culturas del mundo (migraciones, comercio); valora las diferencias como riqueza humana.
Movimientos sociales en el México de los siglos XIX y XX	Indaga las causas de la Independencia, los ideales de libertad y justicia, y la abolición de la esclavitud.	Analiza las causas de la Revolución Mexicana; estudia los artículos 3°, 27 y 123 de la Constitución de 1917.
México independiente	Indaga la vida cotidiana en el México independiente; analiza las intervenciones extranjeras del siglo XIX.	Identifica la participación de personajes como Benito Juárez y el establecimiento de las Leyes de Reforma.
México posrevolucionario	Analiza el proceso de reconfiguración del país tras la lucha armada (vida cotidiana, educación).	Identifica las tensiones entre caudillos, el Maximato, la rebelión cristera y el Cardenismo (expropiación petrolera, reparto agrario).
Migración y derechos humanos	Reconoce los procesos de migración interna y externa; analiza las causas y los testimonios de migrantes.	Reconoce los flujos migratorios a nivel mundial; explica sus causas sociales, económicas y ambientales.

De lo Humano y lo Comunitario

Finalidades del Campo

• Construyan su identidad personal mediante la exploración de gustos, intereses, necesidades, posibilidades y formas de entender el mundo.
• Conciban la sexualidad como resultado de una construcción cultural conformada por distintas maneras de pensar y entender el cuerpo en su relación con la igualdad de género.
• Desarrollen sus potencialidades (afectivas, motrices, creativas, de interacción y solución de problemas), reconociendo y valorando las de otras personas.
• Fortalezcan capacidades perceptivo, socio y físico-motrices, en relación con el cuerpo como espacio de cuidado y afecto.
• Reflexionen y comprendan su vida emocional y afectiva, así como la de las demás personas, como elemento constitutivo de relaciones de convivencia.
• Promuevan ambientes de convivencia sana y pacífica entre quienes integran la comunidad educativa.
• Experimenten la importancia de cuidar, mejorar y preservar la salud, el entorno natural y social, como una responsabilidad individual y colectiva.
• Tomen decisiones orientadas a modificar comportamientos y situaciones que violenten su integridad físico-emocional y la de otras personas.
• Actúen en la resolución de situaciones y problemas presentes en distintos contextos, recurriendo a saberes, capacidades y habilidades.
• Generen sentido de comunidad y fortalezcan el de pertenencia, incidiendo en su apreciación de la diversidad de identidades.

Especificidades para la Fase 5

Esta Fase se caracteriza por una serie de cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales que experimentan niñas y niños. La búsqueda de mayor independencia y autonomía les representa una oportunidad para asumir nuevos niveles de participación y responsabilidad.

• Conocimiento de sí mismos y los demás: Poner a prueba sus potencialidades afectivas, motrices y creativas para construir un autoconcepto positivo y promover relaciones armónicas.
• Comprensión y gestión de emociones: Identificar el vínculo de las emociones con los estados de ánimo para promover estrategias de regulación y entendimiento mutuo.
• Cuidado de la salud: Realizar un seguimiento de sus hábitos para determinar posibles modificaciones, reflexionando sobre las consecuencias para la salud individual y colectiva.
• Creatividad en la solución de problemas: Analizar experiencias en el diseño de estrategias en juegos y situaciones cotidianas para mejorar la convivencia y la resolución de conflictos.
• Construcción del proyecto de vida: Definir aspiraciones personales y prever oportunidades y dificultades en distintas etapas de su vida.

Contenidos y Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

Contenido Principal	5° Grado	6° Grado
Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia	Participa en la convivencia familiar; reflexiona sobre los valores heredados.	Diseña escenarios de convivencia y promueve valores familiares en la resolución de conflictos.
Alternativas ante conflictos y problemas en la comunidad	Reflexiona sobre los conflictos en la escuela y familia; valora la pertinencia del diálogo.	Reflexiona y comparte problemas de la comunidad para proponer alternativas de solución viables.
La escuela como ventana hacia el futuro	Intercambia experiencias de estudio para visualizar opciones de su futuro.	Indaga sobre experiencias de estudio y comunidades de práctica para ampliar horizontes formativos.
La comunidad como espacio para el aprendizaje y bienestar	Argumenta la pertinencia de ideas y prácticas culturales de su comunidad.	Profundiza en ideas y conocimientos culturales; diseña estrategias de organización para el desarrollo sostenible.
Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse	Reflexiona sobre las formas de ser y actuar; los factores que originan la personalidad.	Valora sus experiencias y las de otros para favorecer la comprensión y la empatía.
Construcción del proyecto de vida	Replantea las formas de satisfacer necesidades e intereses; analiza sus propios intereses.	Valora los logros y retos para definir aspiraciones; establece nuevas metas de desarrollo personal.
Educación Integral en Sexualidad	Intercambia experiencias de sensaciones (placer/displacer) para prevenir situaciones de riesgo.	Reflexiona sobre la importancia de expresar su consentimiento y de rechazar situaciones que generen displaceres.
Equidad de género	Reflexiona sobre situaciones asociadas a la diversidad de identidades y propone acciones contra la discriminación.	Analiza situaciones de discriminación asociadas a la identidad o género; participa en acciones de prevención de la violencia.
Capacidades, habilidades y destrezas motrices	Reconoce posibilidades y límites en situaciones de juego y deporte.	Aplica sus capacidades motrices para organizar y participar en situaciones de juego e iniciación deportiva.
Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas	Integra sus capacidades en situaciones lúdicas para lograr mayor seguridad y confianza.	Diseña propuestas lúdicas y expresivas a partir de sus intereses para fortalecer su imagen corporal.
Estilos de vida activos y saludables	Plantea alternativas de actividades físicas dentro y fuera de la escuela.	Evalúa los factores que limitan la práctica de actividad física para superarlos a lo largo de la vida.
Pensamiento lúdico, estratégico y creativo	Planifica e implementa estrategias en juegos y situaciones cotidianas para aumentar su efectividad.	Emplea el pensamiento estratégico y divergente para adaptar su actuación de acuerdo con el contexto.
Interacción motriz	Promueve ambientes de participación en juegos e iniciación deportiva para una sana convivencia.	Organiza e implementa situaciones de juego e iniciación deportiva para favorecer la convivencia comunitaria.
Acciones individuales que repercuten en la conservación y mejora de la salud	Construye alternativas de higiene y limpieza para tomar conciencia de su impacto en el bienestar.	Promueve alternativas de hábitos de higiene y limpieza; comprende los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados.
Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas	Argumenta la pertinencia de las ideas y prácticas culturales en favor del bienestar colectivo.	Diseña alternativas para promover y preservar ideas, conocimientos y prácticas culturales de la comunidad.
Toma de decisiones y creatividad ante problemas de la vida	Describe los problemas que se presentan en su vida para reflexionar sobre posibles soluciones.	Describe los problemas de vida para reflexionar sobre su resolución con base en el juicio crítico y la asertividad.
Los afectos y su influencia en el bienestar	Distingue los factores que influyen en el estado de ánimo para mejorar la convivencia y el autocuidado.	Reflexiona sobre los hábitos que afectan positiva o negativamente el estado de ánimo; crea estrategias de expresión emocional.

Programa Analítico y Evaluación Formativa

Construcción del Programa Analítico

El Programa Analítico es el segundo nivel de concreción curricular. Es el resultado del ejercicio del colectivo docente para contextualizar los contenidos nacionales y codiseñar su programa incorporando problemáticas locales. No es un formato administrativo, sino un documento dinámico y en constante construcción.

• Primer plano: Lectura de la realidad (diagnóstico de la escuela, comunidad y alumnado).
• Segundo plano: Contextualización (análisis y selección de contenidos: sin ajustes, contextualizados o nuevos).
• Tercer plano: Formulación (organización de la secuenciación, temporalidad y metodologías como proyectos o ABP).

Reflexiones sobre la Evaluación Formativa

La evaluación formativa se concibe como una actividad continua que acompaña el proceso de enseñanza-aprendizaje. No busca calificar el conocimiento memorístico, sino retroalimentar al estudiante y al docente sobre los avances y obstáculos, ajustando las estrategias didácticas para alcanzar los aprendizajes esperados.