21 09 2026

Mi familia, mi equipo: Juntos resolvemos y crecemos

Escuela Primaria Tanganxoan | Morelia, Michoacán

Fase 5 - Sexto Grado

Ciclo Escolar 2026-2027

Estructura Curricular

Campo Formativo: De lo Humano y lo Comunitario

Metodología: Aprendizaje de Servicio (AS)

Ejes Articuladores: Inclusión, Pensamiento Crítico, Igualdad de Género

Contenido y PDA

Contenido: Las familias como espacio para el desarrollo del sentido de pertenencia y autonomía, para una sana convivencia.

Procesos:
✓ Diseña e interactúa en distintos escenarios de convivencia para fortalecer su autonomía.
✓ Promueve los valores familiares para la resolución de conflictos.

Desarrollo del Proyecto (Fases)

Etapa 1: Punto de partida

Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la familia en la Nueva Escuela Mexicana, reconociéndola como núcleo integrador donde se construyen valores y se intercambian normas de convivencia.

• Realizar una asamblea en el aula para dialogar sobre los distintos tipos de familias que existen en nuestra comunidad.
• Generar una lluvia de ideas respondiendo a la pregunta detonadora: ¿Cómo nos ayuda nuestra familia a ser más autónomos en el día a día?

Etapa 2: Lo que sé y lo que quiero saber

Objetivo: Identificar los conocimientos previos sobre los conflictos familiares y los valores necesarios para resolverlos mediante el diálogo.

• Elaborar un "Árbol de Valores Familiares" interactivo en el aula. Los alumnos escribirán en hojas de colores los valores que promueven en su hogar para el desarrollo personal.
• Analizar casos hipotéticos de conflictos cotidianos en casa (ej. uso de tecnología, distribución de tareas), fomentando el pensamiento crítico para oponerse a formas de exclusión o trato desigual.

Etapa 3: Organicemos las actividades

Objetivo: Diseñar escenarios de convivencia que fortalezcan la participación familiar y el trabajo colaborativo.

• Dividir al grupo en pequeños equipos para planificar una "Tarde de Convivencia Familiar" (puede ser una actividad lúdica, lectura conjunta o proyecto en casa).
• Definir los roles, recursos y el espacio donde se llevará a cabo la interacción, promoviendo siempre la igualdad de derechos y oportunidades sin estereotipos de género.

Etapa 4: Creatividad en marcha

Objetivo: Interactuar en los escenarios diseñados para poner en práctica la autonomía y los valores de resolución de conflictos.

• Crear herramientas mediadoras, como un "Acuerdo de Convivencia Familiar", redactado y decorado por ellos mismos para llevar a casa.
• Simular en el aula los escenarios de convivencia mediante juegos de rol, donde pongan a prueba su toma de decisiones y empatía.

Etapa 5: Compartimos y evaluamos lo aprendido

Objetivo: Reflexionar sobre los resultados obtenidos, los retos superados y la consolidación del sentido de pertenencia.

• Organizar un círculo de diálogo para compartir las experiencias sobre cómo aplicaron el acuerdo de convivencia en sus hogares.
• Reflexionar grupalmente sobre cómo estas prácticas fortalecen el sentido de pertenencia y ayudan a una convivencia sana en la escuela y la comunidad.

Evaluación Formativa

Centrada en retroalimentar el proceso educativo a través del diálogo continuo entre el docente y las y los estudiantes, evitando reducir el aprendizaje a un número.

• Observación participativa: Registro del nivel de involucramiento y la capacidad de llegar a acuerdos al diseñar los escenarios de convivencia.
• Diálogo y autorreflexión: Valoración cualitativa de las estrategias que proponen para la resolución pacífica de conflictos.
• Rúbrica de la experiencia: Evaluación del impacto de las herramientas creadas (Acuerdo de convivencia) en la promoción de su autonomía.